2012/9/2 8:42:00 浏览：1180 来源：长沙家教网
1.考试范围以及试卷结构方面没有大的变化，数学学科考试以教育部制定的<<全日制义务教育教学课程标准(实验稿)>>规定的学习内容为考试范围,适当兼顾北京市现行不同版本教材的内容和教学实际情况.数学学科考试的试卷包括选择题,填空题和解答题(解答题包括计算题,证明题和作图题等);试卷由第I卷和第II卷组成,第I卷为选择题,第II卷为非选择题.试卷知识内容的分布情况为:数与代数约60分;空间与图形约46分;统计与概率约14分;试卷试题难易程度的分布情况为:较易试题:约60分;中等试题:约36分;较难试题:约24分;试卷题型的分布情况为:选择题:约32分;填空题:约16分;解答题:约72分.
2.考试内容与考试要求具体变化如下:
(1)数与式:立方根:07年要求为“会用根号表示数的立方根”,08年为“了解立方根的概念,会用根号表示数的立方根”.
(2)方程与不等式:一元一次方程:07年基本要求为“体会一元一次方程是从实际问题中抽象出的数学模型,感受用数学模型解决问题的思想”08年为“了解一元一次方程的有关概念”
(3)一元一次方程的解法:07年无较高要求.08年较高要求为“会列一元一次方程解决实际问题”
(4)一元二次方程的解法:07年略高要求为“会用直接开平方法,因式分解法,公式法,配方法解简单的数字系数的一元二次方程,会选择适当的方法解一元二次方程,会根据具体问题中的数量关系列出一元二次方程并求解,能根据问题的实际意义,检验所得的结果是否合理;对一元二次方程根的判别式有初步的认识”08年为“会选择适当的方法解一元二次方程;会用一元二次方程根的判别式判断根的情况”
(5)梯形:07年较高要求为“会灵活运用组合图形的知识分解梯形”.08年无较高要求
(6)频数和频率:07年基本要求为“通过实例,理解频数,频率的概念;了解频数分布的意义和作用;能通过实验,获得事件发生的频率”08年为“理解频数,频率的概念;了解频数分布的意义和作用;能通过实验,获得事件发生的频率.”
(7)概率:07年基本要求为“在具体情境中了解概率的意义;知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值”08年为“了解概率的意义;知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值”07年较高要求为“通过实例进一步丰富对概率的认识,并能解决一些实际问题”08年为“能用概率的知识解决一些实际问题”
解读《2008年北京市高级中等学校招生统一考试数学考试说明》
《2008年北京市高级中等学校招生统一考试考试说明》已经出台，从《说明》来看，有变化，但是变化不大，试卷分值仍为120分，题目类型为选择、填空和解答三种类型，08年北京市高级中等学校招生统一考试，仍是以合格初中毕业生为对象，具有选拔性质的考试，考试的指导思想是：有助于高级中等学校的招生录取工作，有助于进一步促进初中教学质量的提高，有助于课程改革的实施和中的中学素质教育的全面推进。考试应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
1.考试范围以及试卷结构方面没有大的变化，数学学科考试以教育部制定的<<全日制义务教育教学课程标准(实验稿)>>规定的学习内容为考试范围,适当兼顾北京市现行不同版本教材的内容和教学实际情况.数学学科考试的试卷包括选择题,填空题和解答题(解答题包括计算题,证明题和作图题等);试卷由第I卷和第II卷组成,第I卷为选择题,第II卷为非选择题.试卷知识内容的分布情况为:数与代数约60分;空间与图形约46分;统计与概率约14分;试卷试题难易程度的分布情况为:较易试题:约60分;中等试题:约36分;较难试题:约24分;试卷题型的分布情况为:选择题:约32分;填空题:约16分;解答题:约72分.
2.考试内容与考试要求具体变化如下:
(1)数与式:立方根:07年要求为“会用根号表示数的立方根”,08年为“了解立方根的概念,会用根号表示数的立方根”.
(2)方程与不等式:一元一次方程:07年基本要求为“体会一元一次方程是从实际问题中抽象出的数学模型,感受用数学模型解决问题的思想”08年为“了解一元一次方程的有关概念”
(3)一元一次方程的解法:07年无较高要求.08年较高要求为“会列一元一次方程解决实际问题”
(4)一元二次方程的解法:07年略高要求为“会用直接开平方法,因式分解法,公式法,配方法解简单的数字系数的一元二次方程,会选择适当的方法解一元二次方程,会根据具体问题中的数量关系列出一元二次方程并求解,能根据问题的实际意义,检验所得的结果是否合理;对一元二次方程根的判别式有初步的认识”08年为“会选择适当的方法解一元二次方程;会用一元二次方程根的判别式判断根的情况”
(5)梯形:07年较高要求为“会灵活运用组合图形的知识分解梯形”.08年无较高要求
(6)频数和频率:07年基本要求为“通过实例,理解频数,频率的概念;了解频数分布的意义和作用;能通过实验,获得事件发生的频率”08年为“理解频数,频率的概念;了解频数分布的意义和作用;能通过实验,获得事件发生的频率.”
(7)概率:07年基本要求为“在具体情境中了解概率的意义;知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值”08年为“了解概率的意义;知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值”07年较高要求为“通过实例进一步丰富对概率的认识,并能解决一些实际问题”08年为“能用概率的知识解决一些实际问题”
