端正认识
孩子的自理能力差，往往起始于父母对子女的娇惯。有些父母生怕孩子苦着累着，从叠被子、洗衣服，到打洗脸水、倒痰盂都是一一代劳，甚
至到了小学高年级和中学后，还是一切包办代替。这就抑制了他们活动的内驱力，削弱了探索外界事物的主动性。表现在学习和日常生活中产
生怕苦畏难，消极懒惰、缺乏恒心等现象。所以，凡有眼力的父母，都很注意对孩子生活自理能力的培养。
小事做起
培养孩子的生活自理能力，就要使孩子在力所能及的范围内做到自己的事自己做。一般来说，孩子对于新鲜事物总是感兴趣的，对于帮助爸爸
妈妈做一些事情也总是持积极态度的。因此，要注意引导，从收拾自己的玩具、用具、打扫房间的卫生、洗小衣物等小事做起，培养他们的劳
动兴趣。
养成习惯
俗话说：“习惯之始如蛛丝，习惯之后如绳索”。培养孩子的自理能力。
最重要的是让孩子养成自理的习惯。你要给孩子指出行动的方向，规定其要达到的目的，并经常检查督促。要通过有规律的“按时吃饭”、“
按时睡觉起床”和“饭前便后要洗手、常剪指甲”等，对孩子进行反复的实践锻炼，就能形成良好的习惯了。
“管”、“放”结合
培养孩子的自理能力，要做到“管”、“放”结合。所谓“管”，就是在孩子办某件事时，要过问一下，估计一下有什么困难，预先作一些必
要的指导；所谓“放”，就是要放手让孩子去做。在做的过程中，孩子才会增长才干。
下面介绍几种方法。
观察法 录制一些孩子自己穿衣、吃饭、自己照顾和管理自己的录像片，或者在幼儿园内选择一些做得好的小朋友做表演，组织小朋友看，然后
举一些与此相反的事例，让小朋友去对比，从中分辨是与非，好与差，激发孩子自理的积极性。
表演法 根据孩子不同的特点和不同时期的要求，创设一些情境，可与家长一起扮演不同的角色，把正反两方面的形象表演给大家看，鼓励小朋
友向做得好的学习。
直观法 对最基本的技能，由家长做示范，然后指导小朋友一步一步照着做，同时还可以根据每位小朋友掌握的程度，加以改正和指导。
游戏法 这种做法，不是事先确定表演者，而是根据需要先明确一个主题，然后让小朋友参加这种游戏，在参与中快快乐乐地学会某种本领。这
个方法在幼儿园中可由老师带领。
提问法 针对实际，向小朋友提出一些，让他们思考后回答。接着再让小朋友自己提出一些，由家长回答。通过提问和回答问题，明确应该怎样
做，不应该怎样做。故事法 选择和自编一些故事，讲给小朋友，让他们通过故事，明白一定的道理，从而知道怎样做对，怎样做不对。在3岁
以上的孩子中，可以发组织小朋友自己讲故事，还可以在家长讲完之后，让小朋友续故事，通过讲故事做到自己教育自己。
奖励法 一个时期提出几项要求，然后进行定期或不定期的评比，凡是进步的，哪怕一点一滴都给予肯定和表扬，并在自制的评比表上贴上小红
花，鼓掌祝贺。不仅可以进行单人比赛，还可以进行多人的比赛。
娱乐法 将日常生活中经常做的事，如洗脸、刷牙、梳头等，编入活泼欢快的乐曲中，编成小的歌曲，教给小朋友。也可以把一些事情编成顺口
溜、儿歌教给小朋友。这样便使幼儿通过娱乐的形式学会了一些本领。
单教法 每个小朋友都可能有特殊情况。所以要用单教法，就是“练兵教练”，手把手一点一点地教会。
以上几种方法，要根据孩子的不同特点灵活运用，只要坚持不懈，幼儿的自理能力就会逐步提高。
